Jeux éducatifs pour
enfants DYS
Kisaitou est conçu dès le départ pour les enfants présentant des troubles DYS : dyslexie, dyscalculie, dysorthographie. Plusieurs modes d'accessibilité permettent d'adapter l'interface en un clic, sans intervention d'un adulte.
Essayer gratuitement →Les modes d'accessibilité DYS
Mode dyslexie
Police Comic Neue optimisée, espacement entre les lettres élargi, interlignage augmenté. Active en un clic depuis les paramètres.
Voyelles colorées
Chaque voyelle (A E I O U) reçoit une couleur distinctive. Aide le cerveau à segmenter les mots et à identifier les syllabes.
Lettres miroirs colorées
Les lettres b, d, p, q sont colorées différemment pour éliminer la confusion visuelle très fréquente chez les enfants dyslexiques.
Contraste élevé
Fond noir, texte jaune vif. Réduit la fatigue visuelle et aide les enfants sensibles au blanc de la page.
Première syllabe en gras
La première syllabe de chaque mot est mise en gras pour faciliter le décodage et l'entrée dans le mot.
Contenu visuel avant tout
Les consignes utilisent des pictogrammes et des animations. L'enfant comprend ce qu'il doit faire sans lire de texte long.
Dyslexie ou dyscalculie — des approches différentes
Pour la dyslexie
- → Jeux de reconnaissance des lettres avec colorisation
- → Jeux de syllabes avec découpage visuel
- → Association son-lettre avec feedback audio
- → Lecture de mots simples sans pression de temps
Pour la dyscalculie
- → Numération avec représentation visuelle concrète
- → Comptage avec doigts, points et cubes animés
- → Progression très graduée, pas de saut de difficulté
- → Possibilité de recommencer sans limite ni jugement
Pourquoi le jeu est-il particulièrement efficace pour les enfants DYS ?
Les enfants DYS ont souvent un rapport difficile avec l'école : ils ont l'impression d'être moins bons, accumulent des échecs et développent une anxiété face aux situations d'apprentissage. Le jeu casse ce cycle en dissociant l'acte d'apprendre de la notion d'évaluation.
Dans Kisaitou, il n'y a pas de note, pas de comparaison avec d'autres élèves. L'enfant avance à son rythme, répète autant de fois qu'il le souhaite et reçoit un feedback positif pour chaque bonne réponse. Les erreurs sont traitées comme des opportunités de réessayer, pas comme des fautes.
Les modes d'accessibilité — colorisation, police adaptée, contraste — réduisent la charge cognitive liée au décodage visuel, libérant de l'attention pour la compréhension du contenu lui-même.